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Investigadores de la USB publican estudio sobre el método ABN en revista científica de la UMSA y fortalecen el ecosistema de investigación en educación superior
La Universidad Salesiana de Bolivia (USB) reafirma su compromiso con la generación de conocimiento científico y su proyección internacional mediante la publicación del artículo científico “Método ABN para el desarrollo de competencias numéricas tempranas en la formación de educadores en la educación superior”, incluido en el Volumen XIII, Número 1 de la Revista Científica de Educación Superior Doctorado y Posdoctorado. Dicha revista es editada por el Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior (CEPIES) de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA).
La obra fue presentada el pasado 4 de agosto en el Campo Ferial Chuquiago Marka y forma parte de este volumen que compila aportes de destacados académicos. En sus páginas se incluye el estudio de los investigadores Lic. Wilder Esteban Cruz Cuqueño y Lic. Beronica Olga Gómez Vargas, docentes e investigadores de la USB, cuyo trabajo analiza las percepciones y buenas prácticas docentes en torno al método ABN aplicado en las aulas de educación inicial en Bolivia.
Durante el evento de presentación, el Ph.D. Edgar Antonio Aruquipa Chávez, responsable del Comité Editorial de la revista, subrayó la relevancia de la publicación al señalar que “las páginas de este volumen ofrecen una mirada crítica, actual y rigurosa sobre los desafíos de la educación superior, articulando ejes fundamentales como la innovación metodológica, la ética docente y la transformación tecnológica. En particular, el artículo sobre el método ABN demuestra que la teoría educativa cobra verdadero sentido cuando se articula con la práctica y se convierte en aprendizaje significativo para los futuros formadores”.
Con esta contribución, la Universidad Salesiana de Bolivia ratifica su misión de formar profesionales críticos, investigadores comprometidos y agentes de cambio social, promoviendo una cultura de publicación científica que trascienda las aulas y dialogue con las necesidades reales del sistema educativo boliviano.
La Universidad Salesiana de Bolivia (USB) reafirma su compromiso con la generación de conocimiento científico y su proyección internacional mediante la publicación del artículo científico “Método ABN para el desarrollo de competencias numéricas tempranas en la formación de educadores en la educación superior”, incluido en el Volumen XIII, Número 1 de la Revista Científica de Educación Superior Doctorado y Posdoctorado. Dicha revista es editada por el Centro Psicopedagógico y de Investigación en Educación Superior (CEPIES) de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA). La obra fue presentada el pasado 4 de agosto en el Campo Ferial Chuquiago Marka y forma parte de este volumen que compila aportes de destacados académicos. En sus páginas se incluye el estudio de los investigadores Lic. Wilder Esteban Cruz Cuqueño y Lic. Beronica Olga Gómez Vargas, docentes e investigadores de la USB, cuyo trabajo analiza las percepciones y buenas prácticas docentes en torno al método ABN aplicado en las aulas de educación inicial en Bolivia. Durante el evento de presentación, el Ph.D. Edgar Antonio Aruquipa Chávez, responsable del Comité Editorial de la revista, subrayó la relevancia de la publicación al señalar que “las páginas de este volumen ofrecen una mirada crítica, actual y rigurosa sobre los desafíos de la educación superior, articulando ejes fundamentales como la innovación metodológica, la ética docente y la transformación tecnológica. En particular, el artículo sobre el método ABN demuestra que la teoría educativa cobra verdadero sentido cuando se articula con la práctica y se convierte en aprendizaje significativo para los futuros formadores”. Con esta contribución, la Universidad Salesiana de Bolivia ratifica su misión de formar profesionales críticos, investigadores comprometidos y agentes de cambio social, promoviendo una cultura de publicación científica que trascienda las aulas y dialogue con las necesidades reales del sistema educativo boliviano.
