# Vistas: 33
“EL PROCESO HACIA LA EDUCACIÓN INCLUSIVA SE CONSTRUYE ENTRE TODOS”
El sábado 18 de enero, la Universidad Salesiana de Bolivia fue testigo de un encuentro que aporta en la construcción de un proceso de inclusión, aprendizaje y construcción mutua. Como parte de la estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), se desarrolla un encuentro para la elaboración de una propuesta de educación inclusiva de estudiantes con autismo y neurodiversidades de la Asociación AFTEAN, a la cabeza de su presidenta Carolan Garvizu.
El evento tuvo la participación de nuestra directora de la Carrera de Ciencias de la Educación, Angélica Callisaya, y fue desarrollado por estudiantes del séptimo semestre de la materia de Educación para la Diversidad junto a su docente, Adrián Pérez Arce.
El encuentro puso en diálogo madres y personas con autismo y neurodiversidades con los estudiantes de la Universidad, dónde se buscó conocer las experiencias educativas, la brecha entre diagnóstico y educación, los roles de los familiares, las mejores estrategias educativas y la socialización y comunicación.
Está actividad demuestra que el compromiso con la justicia social y vocación académica son parte de la formación integral de nuestros estudiantes.
El sábado 18 de enero, la Universidad Salesiana de Bolivia fue testigo de un encuentro que aporta en la construcción de un proceso de inclusión, aprendizaje y construcción mutua. Como parte de la estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), se desarrolla un encuentro para la elaboración de una propuesta de educación inclusiva de estudiantes con autismo y neurodiversidades de la Asociación AFTEAN, a la cabeza de su presidenta Carolan Garvizu. El evento tuvo la participación de nuestra directora de la Carrera de Ciencias de la Educación, Angélica Callisaya, y fue desarrollado por estudiantes del séptimo semestre de la materia de Educación para la Diversidad junto a su docente, Adrián Pérez Arce. El encuentro puso en diálogo madres y personas con autismo y neurodiversidades con los estudiantes de la Universidad, dónde se buscó conocer las experiencias educativas, la brecha entre diagnóstico y educación, los roles de los familiares, las mejores estrategias educativas y la socialización y comunicación. Está actividad demuestra que el compromiso con la justicia social y vocación académica son parte de la formación integral de nuestros estudiantes.
