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Universidad Salesiana de Bolivia fortalece la motivación estudiantil en taller pedagógico para docentes de la Unidad Educativa Don Bosco “El Prado”
En el marco del proceso de formación docente continua de la Unidad Educativa Don Bosco “El Prado”, la Universidad Salesiana de Bolivia participó en el taller “Estrategias para motivar a estudiantes con baja participación: herramientas técnicas y pedagógicas para el aula”. La actividad reunió a educadores de niveles primario, secundario y educación alternativa, con el objetivo de fortalecer sus prácticas pedagógicas ante los desafíos de la participación activa en el aula.
Este taller marca un hito en la alianza estratégica entre ambas instituciones salesianas, generando espacios de capacitación pertinentes y de calidad que responden a las necesidades reales del contexto educativo actual.
La jornada fue facilitada por el Lic. Wilder Esteban Cruz Cuqueño, Técnico del Vicerrectorado Académico y de Investigación de la USB. Desde un enfoque basado en las Ciencias de la Educación, se abordaron lineamientos técnico-pedagógicos y se compartieron herramientas concretas para fomentar una participación genuina en el aula.
Durante la exposición, se enfatizó la importancia del hacer, pensar e interactuar como ejes del protagonismo estudiantil, promoviendo aprendizajes significativos, colaboración entre pares, reflexión metacognitiva y transferencia de saberes a nuevos contextos. Se presentaron ejemplos contextualizados, destacando el rol del educador como facilitador de la autonomía, el desarrollo de competencias y la vivencia de valores. La propuesta central rescató el placer de aprender como motor de la motivación intrínseca, colocando la participación activa en el centro del proceso educativo.
El evento contó con la presencia del P. Javier León Herrera SDB, Director General de la Unidad Educativa Don Bosco “El Prado”, quien respaldó la iniciativa y subrayó su importancia para enriquecer la labor educativa y consolidar los vínculos con la comunidad salesiana.
La actividad contó con una amplia convocatoria y el compromiso de los docentes participantes evidencian la necesidad de continuar con instancias de formación práctica y renovadora, orientadas a construir aulas más inclusivas, participativas y transformadoras.
En el marco del proceso de formación docente continua de la Unidad Educativa Don Bosco “El Prado”, la Universidad Salesiana de Bolivia participó en el taller “Estrategias para motivar a estudiantes con baja participación: herramientas técnicas y pedagógicas para el aula”. La actividad reunió a educadores de niveles primario, secundario y educación alternativa, con el objetivo de fortalecer sus prácticas pedagógicas ante los desafíos de la participación activa en el aula. Este taller marca un hito en la alianza estratégica entre ambas instituciones salesianas, generando espacios de capacitación pertinentes y de calidad que responden a las necesidades reales del contexto educativo actual. La jornada fue facilitada por el Lic. Wilder Esteban Cruz Cuqueño, Técnico del Vicerrectorado Académico y de Investigación de la USB. Desde un enfoque basado en las Ciencias de la Educación, se abordaron lineamientos técnico-pedagógicos y se compartieron herramientas concretas para fomentar una participación genuina en el aula. Durante la exposición, se enfatizó la importancia del hacer, pensar e interactuar como ejes del protagonismo estudiantil, promoviendo aprendizajes significativos, colaboración entre pares, reflexión metacognitiva y transferencia de saberes a nuevos contextos. Se presentaron ejemplos contextualizados, destacando el rol del educador como facilitador de la autonomía, el desarrollo de competencias y la vivencia de valores. La propuesta central rescató el placer de aprender como motor de la motivación intrínseca, colocando la participación activa en el centro del proceso educativo. El evento contó con la presencia del P. Javier León Herrera SDB, Director General de la Unidad Educativa Don Bosco “El Prado”, quien respaldó la iniciativa y subrayó su importancia para enriquecer la labor educativa y consolidar los vínculos con la comunidad salesiana. La actividad contó con una amplia convocatoria y el compromiso de los docentes participantes evidencian la necesidad de continuar con instancias de formación práctica y renovadora, orientadas a construir aulas más inclusivas, participativas y transformadoras.
